Джимми, принеси вентилятор! ("Сотворившая чудо")
ФОРМАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
НАЖИМ НА КАРАНДАШ - показатель психомоторного тонуса:НАЖИМ НА КАРАНДАШ - показатель психомоторного тонуса:
Слабый нажим, местами линия едва видна – астения; пассивность; иногда депрессивное или субдепрессивное состояние (с четырехлетнего возраста).
Сильный нажим, карандаш глубоко продавливает бумагу – эмоциональная напряженность; ригидность; импульсивность (с четырехлетнего возраста).
Сверхсильный нажим, карандаш рвет бумагу – конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность; острое возбуждение, пограничное или психотическое состояние.
Нажим сильно варьирует – эмоциональная лабильность (с четырехлетнего возраста).
Колебания нажима особо сильны – эмоциональная неустойчивость; иногда острое состояние.
ОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙ
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии: сначала проводятся слабые линии, затем наиболее удачная наводится более жирной – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку – импульсивность; органическое поражение мозга; иногда гиперактивность (с пятилетнего возраста).
Линии, не доведенные до конца – астения; иногда импульсивность (с пятилетнего возраста).
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
РАЗМЕР РИСУНКОВРАЗМЕР РИСУНКОВ
Увеличенный размер: рисунок человека занимает более 2/3 листа по высоте, несуществующее животное – весь лист – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность; гиперактивность.
Уменьшенный размер: рисунок занимает менее 1/3 листа по высоте – депрессия; низкая самооценка.
Размер рисунков сильно варьирует – эмоциональная лабильность.
РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕРАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ
Смещен верх, расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда повышение самооценки, возможно, компенсаторное; стремление к высоким достижениям.
Смещен вниз, расположен в нижней половине листа – иногда снижение самооценки.
Смещен вбок – иногда органическое поражение.мозга.
Выходит за край листа – импульсивность; острая тревога; иногда пограничное, невротическое или психотическое состояние.
Помещен в углу листа – иногда депрессия или субдепрессия.
ТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВ
Большое количество разнообразных деталей – демонстративность; живое воображение, творческая направленность.
Повышенная тщательность, большое количество однотипных деталей – ригидность; тревожность; иногда перфекционизм; эпилептоидная акцентуация; органическое поражение мозга.
Малое количество деталей, схематичность, в отношении к возрастной норме – астения; импульсивность; низкая эмоциональность; негативизм; отрицательное отношение к обследованию; интровертность, замкнутость; иногда депрессия или субдепрессия; шизоидная акцентуация; сниженный уровень умственного развития.
Небрежность, в отношении к возрастной норме – импульсивность; низкая мотивация; иногда органическое поражение мозга; негативизм; отрицательное отношение к обследованию.
Тщательность и детализированность рисунков сильно варьируют – эмоциональная лабильность; разное эмоциональное отношение к разным изображаемым персонажам:
Увеличение числа и разнообразия деталей – положительное отношение;
Увеличение числа однообразных деталей – напряженное отношение;
Бедность деталей, схематичность, небрежность – отрицательное отношение.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВ
Стирание и исправление линий - тревога как состояние на момент бследования; стрессовое состояние; эмоциональная напряженность; тревожность, неуверенность в себе; иногда перфекционизм.
Штриховка рисунка простым карандашом - тревожность как личностная черта; тревога как состояние на момент обследования; иногда художественный прием у людей, обучающихся или обучавшихся рисованию (в этих случаях не интерпретируется);
Размашистая штриховка, местами выходящая за контур рисунка – острая тревога; импульсивность (с шестилетнего возраста);
Особо тщательная штриховка – тревожность, неуверенность в себе; ригидность; иногда перфекционизм;
Штриховка с сильным нажимом: зачернение всего рисунка или его части – эмоциональная напряженность; острая тревога; иногда пограничное или психотическое состояние.
Отклонение от вертикали – органическое поражение мозга; иногда ощущение своей психологической неустойчивости, плохой приспособленности к жизни или неустойчивого невротического состояния; нарушения умственного развития (с пятилетнего возраста).
Нарушения симметрии – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда негативизм; острое состояние (с пятилетнего возраста).
Двигательные персеверации – органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание; интеллектуальное нарушение (с четырехлетнего возраста).
Распад формы, неопределенный, часто незамкнутый контур – интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; ограничное невротическое состояние; психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
Не относящиеся к основному сюжету линии и штрихи, заполняющие весь лист – импульсивность, острая тревога; пограничное невротическое состояние; иногда психотическое возбуждение (с четырехлетнего возраста).
Грубое искажение формы и/или пропорций – интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; негативизм; сниженная конформность, нарушения социализации; пограничное невротическое состояние; психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
СПОСОБ ИЗОБРАЖЕНИЯСПОСОБ ИЗОБРАЖЕНИЯ
Головоног – до четырехлетнего возраста соответствует норме; позднее – задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда умственная отсталость.
Схематический; руки и ноги изображены одинарной линией – до пяти с половиной лет соответствует норме; позднее – формальное отношение к заданию; негативизм; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.
Схематический; одни конечности изображены одинарной линией, другие – двойной – до шести с половиной лет соответствует норме; позднее – импульсивность; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.
Схематический; руки и ноги изображены двойной линией – до восьмилетнего возраста соответствует норме; позднее – формальное отношение к заданию; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.
Промежуточный между схематическим и пластическим – до подросткового возраста соответствует норме; позднее – импульсивность; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга.
Карикатурный – демонстративность, обычно в сочетании с негативизмом, асоциальностью или антисоциальностью; желание «закрыться» от проверяющего.
ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА
Грустное – сниженное настроение, субдепрессия; астения; чувство одиночества; иногда депрессия.
Растерянное – неуверенность; тревога; ощущение бессилия; иногда невротическое состояние.
Отстраненное – интровертность; погруженность в свой внутренний мир, склонность к защитному фантазированию; иногда шизоидный склад личности.
Мрачное – депрессия или дисфория; ригидность; эпилептоидная акцентуация; негативизм; асоциальность; отрицательное отношение к обследованию; иногда психопатия.
Агрессивное – агрессивность; остро протекающий подростковый кризис; импульсивность; негативизм; отрицательное отношение к обследованию; иногда психопатия.
Странное – шизоидность; сниженная конформность, недостаточная социализированность; иногда психическое заболевание.
Неприятное, отталкивающее – негативизму отрицательное отношение к обследованию; остро протекающий подростковый кризис; асоциальность или антисоциальность; негативное отношение к изображаемому персонажу; иногда психическое заболевание.
ПОЗА, РАКУРСПОЗА, РАКУРС
Со спины – негативизм; конфликтность; подростковый кризис.
В профиль – иногда негативизм; подростковый кризис.
В три четверти – творческая (художественная) направленность.
Идет (бежит) или занят какой-либо работой – творческая направленность; высокая активность.
Сидит – творческая направленность; иногда пассивность.
Лежит – пассивность; творческая направленность; иногда астения.
ИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖ – демонстративность
Шут, клоун – сниженная самооценка; иногда негативное самопредъявление.
Король, принц, граф, вельможа – высокий уровень притязаний.
Военный – иногда агрессивность.
Антисоциальный персонаж (вор, грабитель, наркоман, пьяница), отрицательный сказочный герой – негативизм; асоциальность или антисоциальность; иногда негативное самопредъявление.
Старик (старуха), нищий – сниженное настроение, депрессия или субдепрессия.
Богатый, бедный человек – неудовлетворенность своим материальным положением.
Робот, инопланетянин – интровертность; чувство одиночества; сниженная конформность; иногда шизоидная акцентуация.
ГОЛОВА, ЧЕРТЫ ЛИЦАГОЛОВА, ЧЕРТЫ ЛИЦА
Голова:
- отсутствует – особо высокая импульсивность, гиперактивность; иногда психическое заболевание;
- размер сильно увеличен – высокая значимость интеллекта в системе ценностей; склонность к мечтам, фантазиям, защитное фантазирование (с семилетнего возраста);
- размер сильно уменьшен – иногда низкая значимость интеллекта по сравнению с физической силой в системе ценностей (с семилетнего возраста);
Глаза (на рисунке анфас – два, в профиль – один):
- отсутствуют или почти не видны – высокая импульсивность, гиперактивность; негативизм; аутизация; астения; субдепрессия; иногда депрессия; психическое заболевание;
- пустые (без радужки и зрачков) – астения; аутизация; импульсивность; иногда асоциальность; страхи;
- зачерненные (или с зачерненной радужкой), в темных очках – страхи;
- особо тщательно вырисована форма и/или тщательно вырисованы ресницы -демонстративность.
Рот:
- отсутствует или резко уменьшен – негативизм; аутизация; астения; импульсивность;
- перекошен – негативизм; отрицательное отношение к обследованию; иногда органическое поражение мозга (с шестилетнего возраста);
- подчеркнуты губы: очень большие или с повышенным нажимом, или особо тщательно вырисована форма – высокая значимость сексуальной сферы; типично для подросткового возраста, особенно для девочек;
- изображены зубы – вербальная агрессия.
Подчеркнуты уши – подозрительность, настороженность; иногда неудовлетворенность своей внешностью (с семилетнего возраста).
Особенно большой нос – иногда неудовлетворенность своей внешностью (с семилетнего возраста).
Тщательно нарисована прическа – демонстративность.
Форма головы или черты лица грубо искажены – шизоидная акцентуация; асоциальное; иногда психическое заболевание.
ФИГУРАФИГУРА:
Длинная, вытянутая – астеничность; психастеническая акцентуация; интровертность; иногда анорексия (с семилетнего возраста).
Особо полная – иногда недовольство своей внешностью (с семилетнего возраста).
Угловатая – проблемы общения; шизоидность (с восьмилетнего возраста).
Изображена штрихами, без контура – острая тревога; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
Нарочито уродливая; форма грубо искажена – органическое поражение мозга; негативизм; асоциальность или антисоциальность; импульсивность; острый стресс; иногда психическое заболевание (с шестилетнего возраста).
РУКИРУКИ:
Отсутствуют или почти не видны – нарушения общения; импульсивность (с пятилетнего возраста).
Расставлены в стороны – экстравертность, общительность (с восьмилетнего возраста).
Прижаты к телу – интровертность.
За спиной, в карманах, скрещены на груди, уперты в бока – уход от общения, негативизм; иногда аутизация.
Прикрывают генитальную область – тенденция контролировать свои сексуальные импульсы.
Кисть, пальцы:
- отсутствуют или сильно укорочены – недостаток общения; неумение общаться; иногда аутизация (с шестилетнего возраста).
- то же, в сочетании с экстравертной позой - склонность к широким, но формальным контактам (с шестилетнего возраста);
- преувеличен размер – высокая неудовлетворенная потребность в общении (с шестилетнего возраста).
- зачернены – конфликтность, напряженность в контактах;
- большая ладонь, кулак, острые ногти – агрессивность.
НОГИ НОГИ:
Широко расставлены – экстравертность; иногда потребность в опоре (с семилетнего возраста).
Плотно сдвинуты – интровертность.
Преувеличена длина – астеничность; сензитивный тип (с семилетнего возраста).
Отсутствуют или резко преуменьшены ступни – иногда слабая бытовая ориентация, пассивность или неумелость в социальных отношениях (с семилетнего возраста).
Подчеркнуты или преувеличены ступни – потребность в опоре, ощущение недостаточной умелости в социальных отношениях (с шестилетнего возраста).
ПРИЗНАКИ ПОЛАПРИЗНАКИ ПОЛА
Подчеркнуты: бедра, грудь, талия, узкие плечи в женской фигуре; мускулатуpa, широкие плечи, волосатость тела и/ или конечностей, соски на груди в мужской фигуре – интерес к сексуальной сфере; типично для подросткового возраста.
Отсутствуют – отставание в психосексуальном развитии (с подросткового возраста).
Имеются признаки противоположного пола – несформированная половая идентификация; иногда нарушения половой идентификации; нормально для раннего подросткового возраста.
Сверхмужественность в рисунке, сделанном мужчиной или мальчиком – значимость мужественности; иногда сомнения в своем соответствии мужской роли; сексуальность; агрессивность, культ силы; типично для подросткового возраста.
Подчеркнуты женская грудь и/или бедра в рисунке, сделанном женщиной или девочкой – интерес к сексуальной сфере; иногда сомнения в своей привлекательности; типично для подросткового возраста.
Выделена область тела, близкая к гениталиям – проблемы в сексуальной сфере; типично для подросткового возраста.
Изображен половой член – негативизм; асоциальность или антисоциальность (с пятилетнего возраста).
Фигура обнажена, полуобнажена или просвечивает через одежду – интерес к сексуальной сфере.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ
Украшения, карманы, отделка, детально вырисованная одежда, шляпа и др. - демонстративность.
Игрушка, шарик, флажок и др. в рисунке подростка или взрослого человека – инфантильность.
Многочисленные пуговицы – ригидность; иногда закрытость; стремление к самоконтролю; инфантильность (с подросткового возраста).
Оружие, режущее или рубящее орудие, палка – агрессивность.
Сигарета, рюмка и т.п. – негативизм; асоциальность; иногда антисоциальность.
Раны, шрамы на лице или на теле – невротическое состояние; иногда асоциальность или антисоциальность.
Татуировка на лице или на теле – негативизм; асоциальность; иногда антисоциальность.
Внутренние органы – ипохондрия; невроз; иногда психическое заболевание.
Пейзаж, мебель и прочие предметы, создающие обстановку – творческая направленность; демонстративность.
ТИП ЖИВОТНОГО ТИП ЖИВОТНОГО
Реально существующее – интеллектуальное или эмоциональное нарушение; острая тревога; иногда психическое заболевание (с семилетнего возраста).
Существовавшее раньше (например, динозавр) или существующее в культуре (например, дракон) – бедность воображения; низкий общекультурный уровень; иногда педагогическая запущенность (с семилетнего возраста).
Сконструированное из частей разных животных, соответствующее стандартной схеме животного – рационалистический, нетворческий подход к задаче.
Целостное, построенное по стандартной схеме с головой, туловищем, конечностями – художественный, но в целом стандартный подход к задаче.
Построенное по оригинальной схеме, не напоминающее обычных животных –творческий подход к задаче; низкая конформность.
Сверхоригинальное, вычурное – демонстративность; шизоидность.
Человекообразное – высокая неудовлетворенная потребность в общении; типично для подросткового возраста.
Механическое, угловатое, машинообразное или включающее отдельные механические детали – интровертность; аутизация; иногда шизоидность.
С конечностями, направленными вовне – экстравертность.
Замкнутое, без конечностей или с конечностями, направленными к телу – интровертность.
ДЕТАЛИДЕТАЛИ
Избыток органов чувств – тревожность.
Глаза:
- отсутствуют – аутизация; астения ; субдепрессия; иногда шизоидность;
- пустые, без радужки и зрачков - астения; аутизация; иногда асо-циальность; страхи (с шестилетнего возраста);
- большие зачернененные или с зачерненной радужкой – страхи;
- форма грубо искажена – невротическое состояние; асоциальность; иногда психическое заболевание.
Уши, подчеркнутые нажимом или особо большие - тревожность; иногда подозрительность, настороженность.
Зубы - вербальная агрессия.
Голова на рисунке, в целом соответствующем схеме животного:
- отсутствует – импульсивность; иногда психическое заболевание;
- форма грубо искажена – органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание;
- две или более головы – иногда внутренний конфликт, противоречивые желания.
Толстый хвост – высокая значимость сексуальной сферы.
Чешуя, панцирь – потребность в защите, боязнь агрессии.
Иглы, шипы и т.п. – защитная агрессия.
Острые рога, когти, клыки (вылезающие изо рта), острые наросты – агрессивность.
Отсутствие ног, их недостаточное количество или явная слабость на рисунке, в целом соответствующем схеме животного или человека – низкая бытовая ориентация, пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Особо большие (толстые) ноги или их избыточное количество – потребность в опоре, ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях.
Крылья – мечтательность, романтичность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Тело, покрытое густыми волосами – значимость сексуальной сферы.
Оружие, режущее, колющее или рубящее орудие – агрессивность,
Украшения: узор на шкуре, павлиний хвост, ресницы – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние; иногда психическое заболевание.
Внутренние органы, анатомические детали, кровеносные сосуды, в частности, сосуды глаза – ипохондрия, невротическое состояние; иногда психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя или детали, напоминающие их по форме, независимо от того, как они названы – высокая значимость сексуальной сферы.
ОПИСАНИЕ ОБРАЗА В ЖИЗНИОПИСАНИЕ ОБРАЗА В ЖИЗНИ
Соответствие рисунку – показатель логичности мышления.
Несоответствие рисунку – иногда нарушения логического мышления
Особо подробное, с идеализацией, указанием на красоту или исключительность животного – демонстративность; склонность к компенсаторному фантазированию.
Место жизни:
- изолированное (пещера, скалы, другая планета, космос) – недостаток общения, чувство одиночества;
- упоминание о трудной достижимости (непроходимая чаща, горы, в которых нет дороги) – боязнь агрессии, потребность в защите;
- экзотическое (остров Мадагаскар, заколдованный лес) – демонстративность;
- эмоционально неприятное (болото, грязь) – невротическое состояние; низкая социализированность; иногда психическое заболевание.
Питание:
- явно несъедобные вещи (камни, стекло, металл) – низкая социализированность, нарушения общения;
- особо крупные объекты (горы, деревья, дома) или утверждение о том, что животное ест все, – импульсивность; низкая социализированность;
- люди – негативизм; асоциальность или антисоциальность; агрессивность;
- подробное описание поедания жертв – агрессивность;
- эмоционально неприятная пища (червяки, грязь, слизь) – невротическое состояние; иногда психическое заболевание;
- кровь, отдельные части и органы живых существ (сердце, мозг) – невротическая агрессия;
- не питается ничем или питается воздухом, энергией – интровертность; иногда шизоидность.
Любимое или наиболее обычное занятие:
- играет, гуляет, развлекается – прямая проекция своих желаний;
- постоянно занято поисками пищи – ощущение трудности и однообразия жизни;
- ломает деревья, топчет дома – негативизм; асоциальность или антисоциальность; агрессивность; иногда психическое заболевание;
- много спит – усталость; астеническое состояние.
Друзья:
- отсутствуют – чувство одиночества;
- все окружающие, без конкретизации – высокая неудовлетворенная потребность в общении;
- злые, агрессивные персонажи (акулы, крокодилы, драконы) – негативизм; асоциальность или антисоциальность; агрессивность.
Враги:
- большое число или полное отсутствие – боязнь агрессии;
- все окружающие – негативизм; асоциальность или антисоциальность.
Описание способов защиты от опасности; указание на гигантский ее размер – тревожность, боязнь агрессии.
Особо длинный перечень страхов; страхи, нетипичные для животных (темнота, смерть, насекомые) – страхи, невротическое состояние.
Тема размножения – значимость сексуальной сферы.
Бесполые формы размножения – напряженное, внутренне конфликтное отношение к сексуальной сфере.
Желания:
- иметь друзей – недостаток общения;
- не иметь врагов – боязнь агрессии; иногда настороженность, подозрительность;
- чтобы его не боялись – боязнь агрессии;
- стать обычным животным, стать человеком – эмоциональный дискомфорт, связанный с ощущением своего отличия от окружающих;
- стать больше по размеру – ощущение своей малой значимости; боязнь агрессии, потребность в защите.
ЗЛОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычнымЗЛОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным
Лишено признаков агрессивности – стремление скрыть свои агрессивные тенденции, иногда полноеотсутствие агрессивности.
Из признаков агрессивности присутствуют только зубы – склонность к вербальной агрессии:грубости, крику, угрозам.
Особо выраженная агрессивная символика: острые рога, оружие – высокая агрессивность;
то же, в сочетании с признаками высокой тревожности: штриховкой рисунка, многочисленными исправлениями, штриховой линией – невротическая агрессия как реакция наощущение эмоционального дискомфорта.
Иглы, шипы и другие оборонительные средства – боязнь нападения и склонность к защитной агрессии.
Большие глаза с зачерненной радужкой – боязнь агрессии.
Распад формы, появление невротических признаков: изображение внутренних органов,кровеносных сосудов – низкая устойчивость к стрессу, невротическая реакция настресс; иногда психическое заболевание.
Асоциальная символика: сигарета, рюмка, животное в виде черта или бабы-яги – негативистические, иногда психопатические или психопатоподобные реакции наконфликтную ситуацию, угрозу агрессии, стрессовую ситуацию.
Четкая уверенная линия – высокая сопротивляемость стрессу, способность эффективнодействовать в стрессовых ситуациях.
СЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕСЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕ
Всегда обеспечено едой – высокая значимость материальных ценностей; ощущение бытового неблагополучия; представление о ненадежности своего материального положения.
Защищено от любых врагов или не имеет врагов – боязнь агрессии; иногда настороженное отношение к окружающим.
Способно жить всюду (на земле, в воде, в воздухе) – высокая ценность свободы; стремление к независимости, самостоятельности.
Живет вечно или очень долго – ипохондрические тенденции; иногда страх болезни, смерти.
Имеет много друзей – высокая ценность общения; неудовлетворенная потребность в общении.
Его все любят – высокая ценность эмоциональных связей.
Доставляет радость другим – высокая ценность общения; иногда гиперсоциальность; стремление произвести хорошее впечатление на проверяющего.
Красивое, умное – высокая ценность соответствующих качеств; сомнение в наличии этих качеств у себя.
Счастливо без определенного повода – низкий уровень понимания себя, трудности в осознании своих эмоциональных состояний; иногда склонность к снижению настроения.
НЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычнымНЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным
Размер сильно уменьшен – скрытые депрессивные тенденции; склонность к депрессивной реакции на неблагоприятную ситуацию.
Признаки тревоги: штриховка, множественные линии, распад целостной формы, появление линий, не относящихся к основному изображению – низкая устойчивость к стрессу; склонность к сильному повышению уровня тревоги в неблагоприятных ситуациях.
Штриховка с сильным нажимом, зачернение частей рисунка – низкая устойчивость к стрессу; склонность к появлению высокой эмоциональной напряженности в неблагоприятных ситуациях.
Подчеркнутый контур – тенденция к контролю за своими эмоциональными состояниями.
Живет один, не имеет друзей – чувство одиночества, неудовлетворенная потребность в общении.
Его никто не любит – неудовлетворенная потребность в эмоциональном контакте.
Болеет, умирает – ипохондрические тенденции; депрессивные тенденции; иногда страх смерти.
Плохо приспособлено к жизни: с трудом передвигается, тратит очень много времени на добывание еды – ощущение трудности жизни; низкий уровень социальной адаптации.
Несчастно без определенного повода – склонность к снижению настроения; иногда периодические депрессивные (субдепрессивные) состояния; низкий уровень понимания себя, трудности в осознании своих эмоциональных состояний.
РИСУНОК СЕМЬИРИСУНОК СЕМЬИ
Отсутствие:
- себя – чувство своей отверженности в семье;
- другого члена семьи – его малая значимость для ребенка; конфликт; негативное (амбивалентное) отношение.
Наличие членов семьи, отсутствующих в реальности – восприятие своей семьи как недостаточной, ущербной.
Включение домашних животных – недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле.
Отношения «выше – ниже» (по росту или местоположению) – отношения доминирования, подчинения.
Особо мелкое изображение:
- себя – подавленность или заброшенность; гиперопека;
- родителя – представление о его малой значимости в семье;
- брата или сестры – конкурентные отношения.
Особо крупное изображение:
- себя – претензия на главенствующую роль в семье;
- родителя – представление о его большой значимости в семье;
- брата или сестры – представление о его (ее) доминирующей роли в семье, ревность.
Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук – тесные эмоциональные контакты в семье.
Сверхплотное расположение фигур – сверхтесные связи в семье; потребность в эмоциональной близости.
Удаленность:
- всех членов семьи друг от друга – разобщенность членов семьи, слабость эмоциональных контактов между ними;
- одного из членов семьи от других – его слабая связь с остальными;
- себя от остальных – ощущение своей изолированности в семье.
Расположение детей и взрослых отдельными группами – ослабленность эмоциональных связей между детьми и родителями.
Изолированность:
- изображения семьи от остального пространства листа – замкнутая жизнь семьи, ее изолированность от социального окружения;
- всех членов семьи друг от друга: разделение линиями, расположение в разных комнатах – серьезное нарушение внутрисемейных контактов;
- одного из членов семьи: отделение линией, расположение в другой комнате (133) – конфликтные отношения с этим членом семьи; его очень высокая изолированность в семье;
- себя – ощущение своей отверженности в семье.
Поза и выражение лица члена семьи, детали – интерпретируются, как и в «Рисунке человека», применительно к восприятию ребенком этого члена семьи.
Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных – конфликтные отношения с этим членом семьи;
Изображение себя, отвернувшимся от остальных – конфликтное отношение к семье в целом; чувство своей отвергнутости другими членами семьи.
Небрежное или схематическое изображение в сравнении с «Рисунком человека»:
- всех членов семьи или большинства из них – отсутствие эмоциональной привязанности к семье; конфликтное отношение;
- одного из членов семьи – отрицательное или конфликтное отношение к этому члену семьи;
- себя – ощущение своей малой значимости в семье, отверженности.
Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим (в сравнении с «Рисунком человека») при изображении:
- всех членов семьи или большинства из них – напряженная эмоциональная атмосфера в семье;
- одного из членов семьи – напряженное, конфликтное или амбивалентное отношение к этому члену семьи;
- себя – неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье.
Агрессивная символика: кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках – агрессивное поведение данного члена семьи.
Зубы – вербальная агрессия данного члена семьи.
Большое количество предметов: мебели, вещей – недостаточность эмоционального общения в семье.
ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ»ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ»
Особо мелкое: мышь, воробей, насекомое – представление о малой значимости данного члена семьи;
- изображение в таком виде ребенка – гиперопека.
Холоднокровные: ящерица, лягушка, рыба – малая эмоциональность данного члена семьи.
Змея, червяк, скорпион – эмоциональная холодность; негативное или амбивалентное отношение к данному члену семьи;
- изображение в таком виде ребенка – чувство своей отверженности в семье.
Черепаха – потребность в защите.
Еж, дикобраз – упрямство.
Гиена, ехидна – негативное отношение к данному члену семьи.
Крупные теплокровные хищники: тигр, волк – сила, активность; иногда агрессивность.
Крокодил – агрессивность.
Родители в виде особо крупных животных – гиперопека.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»
Преобладание холодных тонов (от голубого до фиолетового) – снижение настроения, субдепрессия; высокая сензи-тивность; иногда депрессия.
Сближенные мягкие (светлые) тона, использование тонких оттенков цвета – сензитивность; иногда тревожность как личностная особенность.
Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша и/или одного –двух цветов) – пассивность; астения; депрессия или субдепрессия.
Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) – астения; пассивность; отрицательное отношение к обследованию.
Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым и/ или синим) – депрессия.
Повышенная напряженность цвета:
- много красного – тревога; эмоциональная напряженность; иногда конфликтность; агрессивность; невротизация.
- то же, в сочетании с темными тонами – тревожная депрессия.
РИСУНОК ДОМА РИСУНОК ДОМА
Крупнее других рисунков – замкнутость в семье.
Мельче других рисунков – ослабление семейных связей; отсутствие «чувства дома»; иногда сниженная самооценка.
Признаки тревоги, более выраженные, чем в других рисунках (штриховые или множественные линии, исправления, штриховка) – проблемы в семейной сфере.
Дворец (вилла, церковь) – демонстративность.
Отсутствуют или очень малы окна и дверь – замкнутость, интровертность; уход от общения; иногда аутизация; негативизм.
Маленькие окна, большая дверь (особенно открытая) – общительность, легкость в установлении контактов; широкие неупорядоченные контакты.
Большие окна, маленькая (или отсутствующая) дверь – созерцательность; осторожность в контактах.
Пустые окна (без рам) – формальность контактов; иногда аутизация.
Решетки на окнах, утрированные оконные рамы, забор – боязнь агрессии; иногда подозрительность; ощущение несвободы, зависимости.
Подчеркнутые стены (нажимом, множественными линиями) – потребность в защите; тревожность; ощущение ненадежности своего положения в жизни.
Подчеркнутая крыша (нажимом, множественными линиями) – потребность в защите; тревожность; гиперопека; иногда интеллектуализм; мечтательность, защитное фантазирование.
В доме живут:
- старые люди, только один человек – депрессия или субдепрессия; чувство одиночества;
- дети или один ребенок без взрослых – стремление избавиться от опеки родителей.
РИСУНОК ДЕРЕВАРИСУНОК ДЕРЕВА
Экзотические породы (пальма, эвкалипт) – демонстративность.
Засохшее, сломанное (срубленное), без листьев – сниженное настроение, депрессия.
Преобладание корней – ориентация на прошлое; потребность в опоре и привязанности; значимость семейных связей.
Корни без изображения земли или висящие над землей – отсутствие привычной почвы (например, у беженцев).
Дерево без корней висит в воздухе – слабая бытовая ориентация; недостаточная социальная адаптированность; ослабленная привязанность к дому и семье.
Преобладание ствола – жизнь по принципу «здесь и сейчас», поглощенность сегодняшними проблемами.
Подробное изображение коры, заштрихованный ствол – боязнь агрессии, потребность в защите; иногда соматические (чаще – психосоматические) заболевания; ипохондрия.
Дупло – перенесенная в прошлом психотравма;
- подчеркнутое – соматические (чаще – психосоматические) заболевания;
- в дупле птица (белка) – потребность в защите и уюте.
Ветви:
- расходятся в стороны – экстравертность.
- закрыты линией кроны – скрытность.
- подробно структурированы – упорядоченное общение; склонность к детальному планированию действий.
- не структурированы – случайные контакты; импульсивность, отсутствие планирования действий.
- оканчиваются остриями – агрессивность.
- направлены вверх – активность.
- опущены вниз (как у плакучей ивы) – астения; депрессия или субдепрессия.
- обрублены или обломаны – депрессия; психотравма.
Крона:
- отсутствует – нет представлений о собственном будущем, осознания своих перспектив;
- узкая – интровертность;
- большая, подробно проработанная – хорошо развито планирование;
- большая, непроработанная – мечтательность, защитное фантазирование.
ПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО, ВЫСКАЗЫВАНИЯПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО, ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Положительная оценка своих результатов – демонстративность; гиперкомпенсация сниженной самооценки.
Отрицательная оценка своих результатов – тревожность; завышенный уровень притязаний.
Автобиографические высказывания – экстравертность; вербализм; гиперактивность.
«Люблю такие занятия...» – демонстративность, направленность на сотрудничество.
«Не люблю такие занятия...» – негативизм; тревожность.
Уточнения инструкции – тревожность; перфекционизм.
Интерес к оценке проверяющего – тревожность; демонстративность.
Попытки отказа от выполнения задания; мотивировка:
- неспособность к данной деятельности – тревожность, тенденция к уходу от трудностей; сниженная самооценка;
- «не люблю», «надоело», «скучно» – низкая социализированность; негативизм;
- усталость – астения; стремление уйти от обследования;
- отказ без мотивировки – трудности в общении.
ТЕМП РАБОТЫТЕМП РАБОТЫ
Высокий – высокий уровень активности.
Сверхвысокий – импульсивность; гиперактивность; иногда негативизм.
Сниженный – пассивность; астения; депрессия или субдепрессия; ригидность; тревожность.
Сильно варьирует – эмоциональная лабильность.
Агрессия (агрессивность) – стремление причинить вред окружающим. Вербальная агрессия – склонность ругаться, грубить, делать замечания и т.п. Защитная агрессия – агрессия, вызванная ощущением угрозы со стороны окружающих. Невротическая агрессия – агрессия, вызванная общим неблагоприятным самоощущением.
Адаптация – приспособление к новым условиям. Социальная адаптация – приспособление к жизни в обществе.
Адекватность поведения – соответствие поведения ситуации и общепринятым стандартам. Адекватность представлений – соответствие представлений жизненной реальности и общепринятым стандартам.
Акцентуация – ярко выраженное своеобразие характера, не доходящее до степени патологии.
Амбивалентность – двойственность, сосуществование у человека противоречащих друг другу тенденций (переживаний, стремлений, представлений и т.п.).
Анамнез – сведения о предшествующем ходе развития ребенка.
Антисоциальность – отрицательное отношение к социальным нормам, стремление противодействовать им.
Асоциальность – безразличие к социальным нормам или их непонимание.
Астения, астеническое состояние – нервное истощение, ослабленность, повышенная утомляемость. Астеничность – склонность к возникновению астении.
Аутизм – тяжелое психическое отклонение, характеризующееся грубыми нарушениями общения. Аутизация – ослабление контактов с окружающими.
Вандализм – разрушение или повреждение материальных ценностей.
Вытеснение – один из механизмов психологической защиты: исключение из сознания травмирующих переживаний.
Вязкость – см. Ригидность.
Гиперактивность (двигательная расторможенность) – пограничное нервно-психическое расстройство, проявляющееся в импульсивности, неусидчивости, отвлекаемости.
Гиперкомпенсация – компенсаторные механизмы, внешне противоположные личностным особенностям, для компенсации которых они предназначены.
Гиперконтроль – см. Тревожный гиперконтроль.
Гиперопека – система отношений в семье, при которой ребенка чрезмерно опекают и контролируют, не предоставляют ему достаточной свободы.
Гиперсоциальность – стремление максимально соответствовать социальным нормам и требованиям.
Гипертимный тип – психотип, характеризующийся повышенной активностью, общительностью, низкой чувствительностью, слабым самоконтролем.
Гипертимная акцентуация – особо ярко выраженный гипертимный тип.
Гипомания, гипоманиакальное состояние – патологическое возбуждение, сверхвысокая активность, эйфория (приподнятое, возбужденное состояние).
Двигательная расторможенность – см. Гиперактивность.
Девиантное (отклоняющееся) поведение – поведение, не соответствующее социальным нормам.
Демонстративность – повышенная потребность во внимании к себе, стремление всегда быть в центре внимания. Демонстративный тип – психотип, характеризующийся высоким уровнем демонстративности и эмоциональной лабильности.
Депрессия, депрессивное состояние – патологическое снижение настроения и падение активности. Депрессивная тенденция – склонность к возникновению депрессии.
Дефект – необратимое нарушение или выпадение какой-либо функции. Интеллектуальный дефект – необратимое нарушение мышления (умственная отсталость).
Диагностика (психологическая) – выявление психологических особенностей человека.
Дисфория – мрачная раздражительность.
Доминантность – тенденция занимать руководящее положение в системе отношений с другими людьми.
Жизненная сфера – определенная сторона жизни, относительно независимая от других сторон (семейная, школьная, сфера межличностного общения, интимная).
Задержка психического развития (ЗПР) – см. Нарушение обучаемости.
Защитное фантазирование – см. Компенсаторное фантазирование.
Импульсивность – склонность к совершению необдуманных случайных действий.
Интровертность – замкнутость, высокая избирательность в общении. Интровертный тип – психотип, характеризующийся оригинальностью, низкой конформностью, склонностью к умозрительным построениям.
Инфантилизм – незрелость, «детскость». Психофизический инфантилизм – отставание от фактического возраста как по психологическим, так и по физиологическим признакам.
Ипохондрия – повышенное беспокойство о своем здоровье.
Истерия – психическое заболевание, часто приводящее к появлению соматических (телесных) болезненных симптомов без каких-либо физиологических причин. Истероидная акцентуация – сочетание высокого уровня демонстративности со склонностью к вытеснению травмирующих переживаний. Истероидный фасад – истероидное поведение у личности с другой доминирующей акцентуацией.
Когнитивные (познавательные) процессы – психические процессы, направленные на познание окружающего мира (восприятие, мышление, память, внимание).
Компенсаторное (защитное) фантазирование – один из механизмов психологической защиты: погружение в фантазии и мечты, смягчающие отрицательные переживания.
Компенсация – выработка механизмов, помогающих преодолеть неблагоприятные психологические особенности.
Конформность – стремление быть «таким как все».
Личностные особенности – устойчивые психологические образования, мало меняющиеся со временем.
Нарушение обучаемости (задержка психического развития, ЗПР) – локальные отклонения в развитии тех или иных психических функций при сохранности основных интеллектуальных операций.
Невроз, невротическое состояние – пограничное психическое расстройство; характеризуется снижением продуктивности деятельности, эмоциональными нарушениями; при неврозе часты тики, навязчивые движения, энурез, страхи, нарушения сна.
Негативизм – противодействие требованиям. Негативное самопредъявление – привлечение к себе внимания посредством нарушения норм и требований.
Олигофрения – см. Умственная отсталость.
Организация действий – навыки построения своей работы: ее планирование, проверка и др.
Органическое поражение мозга – следствие нарушений развития плода во внутриутробном периоде, родовых травм, асфиксии, сотрясений мозга и др.
Паранойяльность – подозрительное, настороженное отношение к окружающим.
Пассивность – признак утомления или неблагоприятного психологического состояния.
Патологическое состояние – серьезное психическое расстройство, требующее медицинского вмешательства.
Педагогическая запущенность – следствие отсутствия необходимого обучения и воспитания. Относительная педагогическая запущенность – отсутствие коррекционного обучения, необходимого ребенку с отклонениями в развитии.
Перфекционизм – стремление выполнять любую работу на высшем уровне; приводит к застреванию на несущественных мелочах, отказу от работы при сомнениях в своей способности выполнить ее достаточно успешно.
Пограничные состояния – отклонения, нарушающие нормальную жизнь и деятельность человека, но не приводящие к его инвалидизации.
Познавательные процессы – см. Когнитивные процессы.
Проекция – один из механизмов психологической защиты: приписывание своих переживаний и стремлений другим людям.
Психастеническая акцентуация (тревожно-мнительный характер) – сильно повышенная тревожность, недостаток уверенности в себе, выраженная астеничность.
Психоз, психотическое состояние – психическое расстройство, для которого типичны неадекватность поведения, нарушения ориентации в пространстве и времени, продуктивная симптоматика (бред, галлюцинации и т.п.).
Психологическая защита – механизмы, помогающие сохранить благоприятное психологическое состояние, несмотря на наличие психотравмирующих факторов.
Психологическое состояние – особенности человека, существенно меняющиеся со временем.
Психомоторный тонус – напряжение мышц, связанное с психологическим состоянием и непосредственно не определяемое выполняемым движением.
Психопатия – патологический характер, резко затрудняющий социальную адаптацию.
Психопатоподобное поведение – высокая импульсивность, нарушение социальных норм.
Психосоматические заболевания – телесные болезни, вызванные психологическими причинами.
Психотип – общий склад личности, определяющий ее деятельность, взаимоотношения с людьми и с миром.
Рационализация – один из механизмов психологической защиты: подмена своих неблаговидных побуждений более приемлемыми.
Резонерство – склонность к рассуждениям, не относящимся к выполняемой деятельности.
Ригидность (вязкость) – склонность подолгу застревать на каких-либо переживаниях. Ригидный тип – психотип, характеризующийся высоким уровнем активности, стремлением все делать «так, как надо» и заставлять других действовать так же.
Самоконтроль – способность к сознательному управлению своим поведением.
Сензитивность – высокая чувствительность к физическим стимулам и к социальным факторам. Сензитивный тип – психотип, характеризующийся высокой чувствительностью, астеничностью и тревожностью.
Соматические заболевания – телесные (не нервные и не психические) заболевания.
Социализированность – владение социальными нормами.
Социальная дезориентация – низкая чувствительность к социальным нормам, нарушение их иерархизации.
Стресс – реакция на необходимость приспосабливаться к неблагоприятной или резко изменяющейся ситуации. Устойчивость к стрессу – способность выдерживать психологические нагрузки, не испытывая состояния стресса.
Субдепрессия – снижение настроения, не доходящее до уровня депрессии.
Тик – непроизвольное подергивание мышц.
Тревога – беспокойство, волнение, ощущение угрозы, ожидание неопределенной опасности.
Тревожность – склонность к возникновению состояния тревоги, неуверенность в себе, опасения, страхи. Тревожный гиперконтроль – стремление все время контролировать себя, мешающее выполнению автоматизированных действий. Тревожно-мнительный характер – см. Психастеническая акцентуация.
Умственная отсталость (олигофрения) – общее интеллектуальное снижение, делающее невозможной полноценную социальную адаптацию.
Уровень притязаний – степень успешности, на которую человек претендует; крайне неблагоприятно сочетание завышенного уровня притязаний со сниженной самооценкой.
Фобия – навязчивый страх, боязнь ситуаций, не представляющих непосредственной угрозы: закрытых помещений, открытых пространств, высоты, глубины и др.
Фрустрация – неудовлетворенность потребности.
Шизоидная акцентуация – интровертность, трудности в общении, преобладание интеллектуальной сферы над эмоциональной.
Экстравертность – общительность, склонность к широким контактам.
Эмоциональная лабильность – склонность к легкой смене настроений, неустойчивость переживаний.
Эмоциональная напряженность – возбуждение, ощущение, что необходимо срочно что-то сделать, но неясно, что именно.
Эмоциональное возбуждение – особо высокая активность, повышенная готовность к действию.
Эпилептоидная акцентуация – чрезмерное внимание к мелочам, эксплозивность (взрывчатость), высокая ригидность.
НАЖИМ НА КАРАНДАШ - показатель психомоторного тонуса:НАЖИМ НА КАРАНДАШ - показатель психомоторного тонуса:
Слабый нажим, местами линия едва видна – астения; пассивность; иногда депрессивное или субдепрессивное состояние (с четырехлетнего возраста).
Сильный нажим, карандаш глубоко продавливает бумагу – эмоциональная напряженность; ригидность; импульсивность (с четырехлетнего возраста).
Сверхсильный нажим, карандаш рвет бумагу – конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность; острое возбуждение, пограничное или психотическое состояние.
Нажим сильно варьирует – эмоциональная лабильность (с четырехлетнего возраста).
Колебания нажима особо сильны – эмоциональная неустойчивость; иногда острое состояние.
ОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙОСОБЕННОСТИ ЛИНИЙ
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии: сначала проводятся слабые линии, затем наиболее удачная наводится более жирной – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку – импульсивность; органическое поражение мозга; иногда гиперактивность (с пятилетнего возраста).
Линии, не доведенные до конца – астения; иногда импульсивность (с пятилетнего возраста).
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
РАЗМЕР РИСУНКОВРАЗМЕР РИСУНКОВ
Увеличенный размер: рисунок человека занимает более 2/3 листа по высоте, несуществующее животное – весь лист – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность; гиперактивность.
Уменьшенный размер: рисунок занимает менее 1/3 листа по высоте – депрессия; низкая самооценка.
Размер рисунков сильно варьирует – эмоциональная лабильность.
РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕРАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ
Смещен верх, расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда повышение самооценки, возможно, компенсаторное; стремление к высоким достижениям.
Смещен вниз, расположен в нижней половине листа – иногда снижение самооценки.
Смещен вбок – иногда органическое поражение.мозга.
Выходит за край листа – импульсивность; острая тревога; иногда пограничное, невротическое или психотическое состояние.
Помещен в углу листа – иногда депрессия или субдепрессия.
ТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВТЩАТЕЛЬНОСТЬ И ДЕТАЛИЗИРОВАННОСТЬ РИСУНКОВ
Большое количество разнообразных деталей – демонстративность; живое воображение, творческая направленность.
Повышенная тщательность, большое количество однотипных деталей – ригидность; тревожность; иногда перфекционизм; эпилептоидная акцентуация; органическое поражение мозга.
Малое количество деталей, схематичность, в отношении к возрастной норме – астения; импульсивность; низкая эмоциональность; негативизм; отрицательное отношение к обследованию; интровертность, замкнутость; иногда депрессия или субдепрессия; шизоидная акцентуация; сниженный уровень умственного развития.
Небрежность, в отношении к возрастной норме – импульсивность; низкая мотивация; иногда органическое поражение мозга; негативизм; отрицательное отношение к обследованию.
Тщательность и детализированность рисунков сильно варьируют – эмоциональная лабильность; разное эмоциональное отношение к разным изображаемым персонажам:
Увеличение числа и разнообразия деталей – положительное отношение;
Увеличение числа однообразных деталей – напряженное отношение;
Бедность деталей, схематичность, небрежность – отрицательное отношение.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РИСУНКОВ
Стирание и исправление линий - тревога как состояние на момент бследования; стрессовое состояние; эмоциональная напряженность; тревожность, неуверенность в себе; иногда перфекционизм.
Штриховка рисунка простым карандашом - тревожность как личностная черта; тревога как состояние на момент обследования; иногда художественный прием у людей, обучающихся или обучавшихся рисованию (в этих случаях не интерпретируется);
Размашистая штриховка, местами выходящая за контур рисунка – острая тревога; импульсивность (с шестилетнего возраста);
Особо тщательная штриховка – тревожность, неуверенность в себе; ригидность; иногда перфекционизм;
Штриховка с сильным нажимом: зачернение всего рисунка или его части – эмоциональная напряженность; острая тревога; иногда пограничное или психотическое состояние.
Отклонение от вертикали – органическое поражение мозга; иногда ощущение своей психологической неустойчивости, плохой приспособленности к жизни или неустойчивого невротического состояния; нарушения умственного развития (с пятилетнего возраста).
Нарушения симметрии – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда негативизм; острое состояние (с пятилетнего возраста).
Двигательные персеверации – органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание; интеллектуальное нарушение (с четырехлетнего возраста).
Распад формы, неопределенный, часто незамкнутый контур – интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; ограничное невротическое состояние; психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
Не относящиеся к основному сюжету линии и штрихи, заполняющие весь лист – импульсивность, острая тревога; пограничное невротическое состояние; иногда психотическое возбуждение (с четырехлетнего возраста).
Грубое искажение формы и/или пропорций – интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; негативизм; сниженная конформность, нарушения социализации; пограничное невротическое состояние; психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА
СПОСОБ ИЗОБРАЖЕНИЯСПОСОБ ИЗОБРАЖЕНИЯ
Головоног – до четырехлетнего возраста соответствует норме; позднее – задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда умственная отсталость.
Схематический; руки и ноги изображены одинарной линией – до пяти с половиной лет соответствует норме; позднее – формальное отношение к заданию; негативизм; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.
Схематический; одни конечности изображены одинарной линией, другие – двойной – до шести с половиной лет соответствует норме; позднее – импульсивность; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.
Схематический; руки и ноги изображены двойной линией – до восьмилетнего возраста соответствует норме; позднее – формальное отношение к заданию; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга; умственная отсталость.
Промежуточный между схематическим и пластическим – до подросткового возраста соответствует норме; позднее – импульсивность; задержка в развитии изобразительной функции и, возможно, в общем умственном развитии; иногда нарушение обучаемости, органическое поражение мозга.
Карикатурный – демонстративность, обычно в сочетании с негативизмом, асоциальностью или антисоциальностью; желание «закрыться» от проверяющего.
ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА ОБЩЕЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА
Грустное – сниженное настроение, субдепрессия; астения; чувство одиночества; иногда депрессия.
Растерянное – неуверенность; тревога; ощущение бессилия; иногда невротическое состояние.
Отстраненное – интровертность; погруженность в свой внутренний мир, склонность к защитному фантазированию; иногда шизоидный склад личности.
Мрачное – депрессия или дисфория; ригидность; эпилептоидная акцентуация; негативизм; асоциальность; отрицательное отношение к обследованию; иногда психопатия.
Агрессивное – агрессивность; остро протекающий подростковый кризис; импульсивность; негативизм; отрицательное отношение к обследованию; иногда психопатия.
Странное – шизоидность; сниженная конформность, недостаточная социализированность; иногда психическое заболевание.
Неприятное, отталкивающее – негативизму отрицательное отношение к обследованию; остро протекающий подростковый кризис; асоциальность или антисоциальность; негативное отношение к изображаемому персонажу; иногда психическое заболевание.
ПОЗА, РАКУРСПОЗА, РАКУРС
Со спины – негативизм; конфликтность; подростковый кризис.
В профиль – иногда негативизм; подростковый кризис.
В три четверти – творческая (художественная) направленность.
Идет (бежит) или занят какой-либо работой – творческая направленность; высокая активность.
Сидит – творческая направленность; иногда пассивность.
Лежит – пассивность; творческая направленность; иногда астения.
ИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖИЗОБРАЖЕН КАКОЙ-ЛИБО ПЕРСОНАЖ – демонстративность
Шут, клоун – сниженная самооценка; иногда негативное самопредъявление.
Король, принц, граф, вельможа – высокий уровень притязаний.
Военный – иногда агрессивность.
Антисоциальный персонаж (вор, грабитель, наркоман, пьяница), отрицательный сказочный герой – негативизм; асоциальность или антисоциальность; иногда негативное самопредъявление.
Старик (старуха), нищий – сниженное настроение, депрессия или субдепрессия.
Богатый, бедный человек – неудовлетворенность своим материальным положением.
Робот, инопланетянин – интровертность; чувство одиночества; сниженная конформность; иногда шизоидная акцентуация.
ГОЛОВА, ЧЕРТЫ ЛИЦАГОЛОВА, ЧЕРТЫ ЛИЦА
Голова:
- отсутствует – особо высокая импульсивность, гиперактивность; иногда психическое заболевание;
- размер сильно увеличен – высокая значимость интеллекта в системе ценностей; склонность к мечтам, фантазиям, защитное фантазирование (с семилетнего возраста);
- размер сильно уменьшен – иногда низкая значимость интеллекта по сравнению с физической силой в системе ценностей (с семилетнего возраста);
Глаза (на рисунке анфас – два, в профиль – один):
- отсутствуют или почти не видны – высокая импульсивность, гиперактивность; негативизм; аутизация; астения; субдепрессия; иногда депрессия; психическое заболевание;
- пустые (без радужки и зрачков) – астения; аутизация; импульсивность; иногда асоциальность; страхи;
- зачерненные (или с зачерненной радужкой), в темных очках – страхи;
- особо тщательно вырисована форма и/или тщательно вырисованы ресницы -демонстративность.
Рот:
- отсутствует или резко уменьшен – негативизм; аутизация; астения; импульсивность;
- перекошен – негативизм; отрицательное отношение к обследованию; иногда органическое поражение мозга (с шестилетнего возраста);
- подчеркнуты губы: очень большие или с повышенным нажимом, или особо тщательно вырисована форма – высокая значимость сексуальной сферы; типично для подросткового возраста, особенно для девочек;
- изображены зубы – вербальная агрессия.
Подчеркнуты уши – подозрительность, настороженность; иногда неудовлетворенность своей внешностью (с семилетнего возраста).
Особенно большой нос – иногда неудовлетворенность своей внешностью (с семилетнего возраста).
Тщательно нарисована прическа – демонстративность.
Форма головы или черты лица грубо искажены – шизоидная акцентуация; асоциальное; иногда психическое заболевание.
ФИГУРАФИГУРА:
Длинная, вытянутая – астеничность; психастеническая акцентуация; интровертность; иногда анорексия (с семилетнего возраста).
Особо полная – иногда недовольство своей внешностью (с семилетнего возраста).
Угловатая – проблемы общения; шизоидность (с восьмилетнего возраста).
Изображена штрихами, без контура – острая тревога; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).
Нарочито уродливая; форма грубо искажена – органическое поражение мозга; негативизм; асоциальность или антисоциальность; импульсивность; острый стресс; иногда психическое заболевание (с шестилетнего возраста).
РУКИРУКИ:
Отсутствуют или почти не видны – нарушения общения; импульсивность (с пятилетнего возраста).
Расставлены в стороны – экстравертность, общительность (с восьмилетнего возраста).
Прижаты к телу – интровертность.
За спиной, в карманах, скрещены на груди, уперты в бока – уход от общения, негативизм; иногда аутизация.
Прикрывают генитальную область – тенденция контролировать свои сексуальные импульсы.
Кисть, пальцы:
- отсутствуют или сильно укорочены – недостаток общения; неумение общаться; иногда аутизация (с шестилетнего возраста).
- то же, в сочетании с экстравертной позой - склонность к широким, но формальным контактам (с шестилетнего возраста);
- преувеличен размер – высокая неудовлетворенная потребность в общении (с шестилетнего возраста).
- зачернены – конфликтность, напряженность в контактах;
- большая ладонь, кулак, острые ногти – агрессивность.
НОГИ НОГИ:
Широко расставлены – экстравертность; иногда потребность в опоре (с семилетнего возраста).
Плотно сдвинуты – интровертность.
Преувеличена длина – астеничность; сензитивный тип (с семилетнего возраста).
Отсутствуют или резко преуменьшены ступни – иногда слабая бытовая ориентация, пассивность или неумелость в социальных отношениях (с семилетнего возраста).
Подчеркнуты или преувеличены ступни – потребность в опоре, ощущение недостаточной умелости в социальных отношениях (с шестилетнего возраста).
ПРИЗНАКИ ПОЛАПРИЗНАКИ ПОЛА
Подчеркнуты: бедра, грудь, талия, узкие плечи в женской фигуре; мускулатуpa, широкие плечи, волосатость тела и/ или конечностей, соски на груди в мужской фигуре – интерес к сексуальной сфере; типично для подросткового возраста.
Отсутствуют – отставание в психосексуальном развитии (с подросткового возраста).
Имеются признаки противоположного пола – несформированная половая идентификация; иногда нарушения половой идентификации; нормально для раннего подросткового возраста.
Сверхмужественность в рисунке, сделанном мужчиной или мальчиком – значимость мужественности; иногда сомнения в своем соответствии мужской роли; сексуальность; агрессивность, культ силы; типично для подросткового возраста.
Подчеркнуты женская грудь и/или бедра в рисунке, сделанном женщиной или девочкой – интерес к сексуальной сфере; иногда сомнения в своей привлекательности; типично для подросткового возраста.
Выделена область тела, близкая к гениталиям – проблемы в сексуальной сфере; типично для подросткового возраста.
Изображен половой член – негативизм; асоциальность или антисоциальность (с пятилетнего возраста).
Фигура обнажена, полуобнажена или просвечивает через одежду – интерес к сексуальной сфере.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ
Украшения, карманы, отделка, детально вырисованная одежда, шляпа и др. - демонстративность.
Игрушка, шарик, флажок и др. в рисунке подростка или взрослого человека – инфантильность.
Многочисленные пуговицы – ригидность; иногда закрытость; стремление к самоконтролю; инфантильность (с подросткового возраста).
Оружие, режущее или рубящее орудие, палка – агрессивность.
Сигарета, рюмка и т.п. – негативизм; асоциальность; иногда антисоциальность.
Раны, шрамы на лице или на теле – невротическое состояние; иногда асоциальность или антисоциальность.
Татуировка на лице или на теле – негативизм; асоциальность; иногда антисоциальность.
Внутренние органы – ипохондрия; невроз; иногда психическое заболевание.
Пейзаж, мебель и прочие предметы, создающие обстановку – творческая направленность; демонстративность.
НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ
ТИП ЖИВОТНОГО ТИП ЖИВОТНОГО
Реально существующее – интеллектуальное или эмоциональное нарушение; острая тревога; иногда психическое заболевание (с семилетнего возраста).
Существовавшее раньше (например, динозавр) или существующее в культуре (например, дракон) – бедность воображения; низкий общекультурный уровень; иногда педагогическая запущенность (с семилетнего возраста).
Сконструированное из частей разных животных, соответствующее стандартной схеме животного – рационалистический, нетворческий подход к задаче.
Целостное, построенное по стандартной схеме с головой, туловищем, конечностями – художественный, но в целом стандартный подход к задаче.
Построенное по оригинальной схеме, не напоминающее обычных животных –творческий подход к задаче; низкая конформность.
Сверхоригинальное, вычурное – демонстративность; шизоидность.
Человекообразное – высокая неудовлетворенная потребность в общении; типично для подросткового возраста.
Механическое, угловатое, машинообразное или включающее отдельные механические детали – интровертность; аутизация; иногда шизоидность.
С конечностями, направленными вовне – экстравертность.
Замкнутое, без конечностей или с конечностями, направленными к телу – интровертность.
ДЕТАЛИДЕТАЛИ
Избыток органов чувств – тревожность.
Глаза:
- отсутствуют – аутизация; астения ; субдепрессия; иногда шизоидность;
- пустые, без радужки и зрачков - астения; аутизация; иногда асо-циальность; страхи (с шестилетнего возраста);
- большие зачернененные или с зачерненной радужкой – страхи;
- форма грубо искажена – невротическое состояние; асоциальность; иногда психическое заболевание.
Уши, подчеркнутые нажимом или особо большие - тревожность; иногда подозрительность, настороженность.
Зубы - вербальная агрессия.
Голова на рисунке, в целом соответствующем схеме животного:
- отсутствует – импульсивность; иногда психическое заболевание;
- форма грубо искажена – органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание;
- две или более головы – иногда внутренний конфликт, противоречивые желания.
Толстый хвост – высокая значимость сексуальной сферы.
Чешуя, панцирь – потребность в защите, боязнь агрессии.
Иглы, шипы и т.п. – защитная агрессия.
Острые рога, когти, клыки (вылезающие изо рта), острые наросты – агрессивность.
Отсутствие ног, их недостаточное количество или явная слабость на рисунке, в целом соответствующем схеме животного или человека – низкая бытовая ориентация, пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Особо большие (толстые) ноги или их избыточное количество – потребность в опоре, ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях.
Крылья – мечтательность, романтичность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Тело, покрытое густыми волосами – значимость сексуальной сферы.
Оружие, режущее, колющее или рубящее орудие – агрессивность,
Украшения: узор на шкуре, павлиний хвост, ресницы – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние; иногда психическое заболевание.
Внутренние органы, анатомические детали, кровеносные сосуды, в частности, сосуды глаза – ипохондрия, невротическое состояние; иногда психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя или детали, напоминающие их по форме, независимо от того, как они названы – высокая значимость сексуальной сферы.
ОПИСАНИЕ ОБРАЗА В ЖИЗНИОПИСАНИЕ ОБРАЗА В ЖИЗНИ
Соответствие рисунку – показатель логичности мышления.
Несоответствие рисунку – иногда нарушения логического мышления
Особо подробное, с идеализацией, указанием на красоту или исключительность животного – демонстративность; склонность к компенсаторному фантазированию.
Место жизни:
- изолированное (пещера, скалы, другая планета, космос) – недостаток общения, чувство одиночества;
- упоминание о трудной достижимости (непроходимая чаща, горы, в которых нет дороги) – боязнь агрессии, потребность в защите;
- экзотическое (остров Мадагаскар, заколдованный лес) – демонстративность;
- эмоционально неприятное (болото, грязь) – невротическое состояние; низкая социализированность; иногда психическое заболевание.
Питание:
- явно несъедобные вещи (камни, стекло, металл) – низкая социализированность, нарушения общения;
- особо крупные объекты (горы, деревья, дома) или утверждение о том, что животное ест все, – импульсивность; низкая социализированность;
- люди – негативизм; асоциальность или антисоциальность; агрессивность;
- подробное описание поедания жертв – агрессивность;
- эмоционально неприятная пища (червяки, грязь, слизь) – невротическое состояние; иногда психическое заболевание;
- кровь, отдельные части и органы живых существ (сердце, мозг) – невротическая агрессия;
- не питается ничем или питается воздухом, энергией – интровертность; иногда шизоидность.
Любимое или наиболее обычное занятие:
- играет, гуляет, развлекается – прямая проекция своих желаний;
- постоянно занято поисками пищи – ощущение трудности и однообразия жизни;
- ломает деревья, топчет дома – негативизм; асоциальность или антисоциальность; агрессивность; иногда психическое заболевание;
- много спит – усталость; астеническое состояние.
Друзья:
- отсутствуют – чувство одиночества;
- все окружающие, без конкретизации – высокая неудовлетворенная потребность в общении;
- злые, агрессивные персонажи (акулы, крокодилы, драконы) – негативизм; асоциальность или антисоциальность; агрессивность.
Враги:
- большое число или полное отсутствие – боязнь агрессии;
- все окружающие – негативизм; асоциальность или антисоциальность.
Описание способов защиты от опасности; указание на гигантский ее размер – тревожность, боязнь агрессии.
Особо длинный перечень страхов; страхи, нетипичные для животных (темнота, смерть, насекомые) – страхи, невротическое состояние.
Тема размножения – значимость сексуальной сферы.
Бесполые формы размножения – напряженное, внутренне конфликтное отношение к сексуальной сфере.
Желания:
- иметь друзей – недостаток общения;
- не иметь врагов – боязнь агрессии; иногда настороженность, подозрительность;
- чтобы его не боялись – боязнь агрессии;
- стать обычным животным, стать человеком – эмоциональный дискомфорт, связанный с ощущением своего отличия от окружающих;
- стать больше по размеру – ощущение своей малой значимости; боязнь агрессии, потребность в защите.
ЗЛОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычнымЗЛОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным
Лишено признаков агрессивности – стремление скрыть свои агрессивные тенденции, иногда полноеотсутствие агрессивности.
Из признаков агрессивности присутствуют только зубы – склонность к вербальной агрессии:грубости, крику, угрозам.
Особо выраженная агрессивная символика: острые рога, оружие – высокая агрессивность;
то же, в сочетании с признаками высокой тревожности: штриховкой рисунка, многочисленными исправлениями, штриховой линией – невротическая агрессия как реакция наощущение эмоционального дискомфорта.
Иглы, шипы и другие оборонительные средства – боязнь нападения и склонность к защитной агрессии.
Большие глаза с зачерненной радужкой – боязнь агрессии.
Распад формы, появление невротических признаков: изображение внутренних органов,кровеносных сосудов – низкая устойчивость к стрессу, невротическая реакция настресс; иногда психическое заболевание.
Асоциальная символика: сигарета, рюмка, животное в виде черта или бабы-яги – негативистические, иногда психопатические или психопатоподобные реакции наконфликтную ситуацию, угрозу агрессии, стрессовую ситуацию.
Четкая уверенная линия – высокая сопротивляемость стрессу, способность эффективнодействовать в стрессовых ситуациях.
СЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕСЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕ
Всегда обеспечено едой – высокая значимость материальных ценностей; ощущение бытового неблагополучия; представление о ненадежности своего материального положения.
Защищено от любых врагов или не имеет врагов – боязнь агрессии; иногда настороженное отношение к окружающим.
Способно жить всюду (на земле, в воде, в воздухе) – высокая ценность свободы; стремление к независимости, самостоятельности.
Живет вечно или очень долго – ипохондрические тенденции; иногда страх болезни, смерти.
Имеет много друзей – высокая ценность общения; неудовлетворенная потребность в общении.
Его все любят – высокая ценность эмоциональных связей.
Доставляет радость другим – высокая ценность общения; иногда гиперсоциальность; стремление произвести хорошее впечатление на проверяющего.
Красивое, умное – высокая ценность соответствующих качеств; сомнение в наличии этих качеств у себя.
Счастливо без определенного повода – низкий уровень понимания себя, трудности в осознании своих эмоциональных состояний; иногда склонность к снижению настроения.
НЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычнымНЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным
Размер сильно уменьшен – скрытые депрессивные тенденции; склонность к депрессивной реакции на неблагоприятную ситуацию.
Признаки тревоги: штриховка, множественные линии, распад целостной формы, появление линий, не относящихся к основному изображению – низкая устойчивость к стрессу; склонность к сильному повышению уровня тревоги в неблагоприятных ситуациях.
Штриховка с сильным нажимом, зачернение частей рисунка – низкая устойчивость к стрессу; склонность к появлению высокой эмоциональной напряженности в неблагоприятных ситуациях.
Подчеркнутый контур – тенденция к контролю за своими эмоциональными состояниями.
Живет один, не имеет друзей – чувство одиночества, неудовлетворенная потребность в общении.
Его никто не любит – неудовлетворенная потребность в эмоциональном контакте.
Болеет, умирает – ипохондрические тенденции; депрессивные тенденции; иногда страх смерти.
Плохо приспособлено к жизни: с трудом передвигается, тратит очень много времени на добывание еды – ощущение трудности жизни; низкий уровень социальной адаптации.
Несчастно без определенного повода – склонность к снижению настроения; иногда периодические депрессивные (субдепрессивные) состояния; низкий уровень понимания себя, трудности в осознании своих эмоциональных состояний.
РИСУНОК СЕМЬИРИСУНОК СЕМЬИ
Отсутствие:
- себя – чувство своей отверженности в семье;
- другого члена семьи – его малая значимость для ребенка; конфликт; негативное (амбивалентное) отношение.
Наличие членов семьи, отсутствующих в реальности – восприятие своей семьи как недостаточной, ущербной.
Включение домашних животных – недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле.
Отношения «выше – ниже» (по росту или местоположению) – отношения доминирования, подчинения.
Особо мелкое изображение:
- себя – подавленность или заброшенность; гиперопека;
- родителя – представление о его малой значимости в семье;
- брата или сестры – конкурентные отношения.
Особо крупное изображение:
- себя – претензия на главенствующую роль в семье;
- родителя – представление о его большой значимости в семье;
- брата или сестры – представление о его (ее) доминирующей роли в семье, ревность.
Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук – тесные эмоциональные контакты в семье.
Сверхплотное расположение фигур – сверхтесные связи в семье; потребность в эмоциональной близости.
Удаленность:
- всех членов семьи друг от друга – разобщенность членов семьи, слабость эмоциональных контактов между ними;
- одного из членов семьи от других – его слабая связь с остальными;
- себя от остальных – ощущение своей изолированности в семье.
Расположение детей и взрослых отдельными группами – ослабленность эмоциональных связей между детьми и родителями.
Изолированность:
- изображения семьи от остального пространства листа – замкнутая жизнь семьи, ее изолированность от социального окружения;
- всех членов семьи друг от друга: разделение линиями, расположение в разных комнатах – серьезное нарушение внутрисемейных контактов;
- одного из членов семьи: отделение линией, расположение в другой комнате (133) – конфликтные отношения с этим членом семьи; его очень высокая изолированность в семье;
- себя – ощущение своей отверженности в семье.
Поза и выражение лица члена семьи, детали – интерпретируются, как и в «Рисунке человека», применительно к восприятию ребенком этого члена семьи.
Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных – конфликтные отношения с этим членом семьи;
Изображение себя, отвернувшимся от остальных – конфликтное отношение к семье в целом; чувство своей отвергнутости другими членами семьи.
Небрежное или схематическое изображение в сравнении с «Рисунком человека»:
- всех членов семьи или большинства из них – отсутствие эмоциональной привязанности к семье; конфликтное отношение;
- одного из членов семьи – отрицательное или конфликтное отношение к этому члену семьи;
- себя – ощущение своей малой значимости в семье, отверженности.
Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим (в сравнении с «Рисунком человека») при изображении:
- всех членов семьи или большинства из них – напряженная эмоциональная атмосфера в семье;
- одного из членов семьи – напряженное, конфликтное или амбивалентное отношение к этому члену семьи;
- себя – неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье.
Агрессивная символика: кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках – агрессивное поведение данного члена семьи.
Зубы – вербальная агрессия данного члена семьи.
Большое количество предметов: мебели, вещей – недостаточность эмоционального общения в семье.
ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ»ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ»
Особо мелкое: мышь, воробей, насекомое – представление о малой значимости данного члена семьи;
- изображение в таком виде ребенка – гиперопека.
Холоднокровные: ящерица, лягушка, рыба – малая эмоциональность данного члена семьи.
Змея, червяк, скорпион – эмоциональная холодность; негативное или амбивалентное отношение к данному члену семьи;
- изображение в таком виде ребенка – чувство своей отверженности в семье.
Черепаха – потребность в защите.
Еж, дикобраз – упрямство.
Гиена, ехидна – негативное отношение к данному члену семьи.
Крупные теплокровные хищники: тигр, волк – сила, активность; иногда агрессивность.
Крокодил – агрессивность.
Родители в виде особо крупных животных – гиперопека.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»
Преобладание холодных тонов (от голубого до фиолетового) – снижение настроения, субдепрессия; высокая сензи-тивность; иногда депрессия.
Сближенные мягкие (светлые) тона, использование тонких оттенков цвета – сензитивность; иногда тревожность как личностная особенность.
Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша и/или одного –двух цветов) – пассивность; астения; депрессия или субдепрессия.
Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) – астения; пассивность; отрицательное отношение к обследованию.
Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым и/ или синим) – депрессия.
Повышенная напряженность цвета:
- много красного – тревога; эмоциональная напряженность; иногда конфликтность; агрессивность; невротизация.
- то же, в сочетании с темными тонами – тревожная депрессия.
РИСУНОК ДОМА РИСУНОК ДОМА
Крупнее других рисунков – замкнутость в семье.
Мельче других рисунков – ослабление семейных связей; отсутствие «чувства дома»; иногда сниженная самооценка.
Признаки тревоги, более выраженные, чем в других рисунках (штриховые или множественные линии, исправления, штриховка) – проблемы в семейной сфере.
Дворец (вилла, церковь) – демонстративность.
Отсутствуют или очень малы окна и дверь – замкнутость, интровертность; уход от общения; иногда аутизация; негативизм.
Маленькие окна, большая дверь (особенно открытая) – общительность, легкость в установлении контактов; широкие неупорядоченные контакты.
Большие окна, маленькая (или отсутствующая) дверь – созерцательность; осторожность в контактах.
Пустые окна (без рам) – формальность контактов; иногда аутизация.
Решетки на окнах, утрированные оконные рамы, забор – боязнь агрессии; иногда подозрительность; ощущение несвободы, зависимости.
Подчеркнутые стены (нажимом, множественными линиями) – потребность в защите; тревожность; ощущение ненадежности своего положения в жизни.
Подчеркнутая крыша (нажимом, множественными линиями) – потребность в защите; тревожность; гиперопека; иногда интеллектуализм; мечтательность, защитное фантазирование.
В доме живут:
- старые люди, только один человек – депрессия или субдепрессия; чувство одиночества;
- дети или один ребенок без взрослых – стремление избавиться от опеки родителей.
РИСУНОК ДЕРЕВАРИСУНОК ДЕРЕВА
Экзотические породы (пальма, эвкалипт) – демонстративность.
Засохшее, сломанное (срубленное), без листьев – сниженное настроение, депрессия.
Преобладание корней – ориентация на прошлое; потребность в опоре и привязанности; значимость семейных связей.
Корни без изображения земли или висящие над землей – отсутствие привычной почвы (например, у беженцев).
Дерево без корней висит в воздухе – слабая бытовая ориентация; недостаточная социальная адаптированность; ослабленная привязанность к дому и семье.
Преобладание ствола – жизнь по принципу «здесь и сейчас», поглощенность сегодняшними проблемами.
Подробное изображение коры, заштрихованный ствол – боязнь агрессии, потребность в защите; иногда соматические (чаще – психосоматические) заболевания; ипохондрия.
Дупло – перенесенная в прошлом психотравма;
- подчеркнутое – соматические (чаще – психосоматические) заболевания;
- в дупле птица (белка) – потребность в защите и уюте.
Ветви:
- расходятся в стороны – экстравертность.
- закрыты линией кроны – скрытность.
- подробно структурированы – упорядоченное общение; склонность к детальному планированию действий.
- не структурированы – случайные контакты; импульсивность, отсутствие планирования действий.
- оканчиваются остриями – агрессивность.
- направлены вверх – активность.
- опущены вниз (как у плакучей ивы) – астения; депрессия или субдепрессия.
- обрублены или обломаны – депрессия; психотравма.
Крона:
- отсутствует – нет представлений о собственном будущем, осознания своих перспектив;
- узкая – интровертность;
- большая, подробно проработанная – хорошо развито планирование;
- большая, непроработанная – мечтательность, защитное фантазирование.
ПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО, ВЫСКАЗЫВАНИЯПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО, ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Положительная оценка своих результатов – демонстративность; гиперкомпенсация сниженной самооценки.
Отрицательная оценка своих результатов – тревожность; завышенный уровень притязаний.
Автобиографические высказывания – экстравертность; вербализм; гиперактивность.
«Люблю такие занятия...» – демонстративность, направленность на сотрудничество.
«Не люблю такие занятия...» – негативизм; тревожность.
Уточнения инструкции – тревожность; перфекционизм.
Интерес к оценке проверяющего – тревожность; демонстративность.
Попытки отказа от выполнения задания; мотивировка:
- неспособность к данной деятельности – тревожность, тенденция к уходу от трудностей; сниженная самооценка;
- «не люблю», «надоело», «скучно» – низкая социализированность; негативизм;
- усталость – астения; стремление уйти от обследования;
- отказ без мотивировки – трудности в общении.
ТЕМП РАБОТЫТЕМП РАБОТЫ
Высокий – высокий уровень активности.
Сверхвысокий – импульсивность; гиперактивность; иногда негативизм.
Сниженный – пассивность; астения; депрессия или субдепрессия; ригидность; тревожность.
Сильно варьирует – эмоциональная лабильность.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВСЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Агрессия (агрессивность) – стремление причинить вред окружающим. Вербальная агрессия – склонность ругаться, грубить, делать замечания и т.п. Защитная агрессия – агрессия, вызванная ощущением угрозы со стороны окружающих. Невротическая агрессия – агрессия, вызванная общим неблагоприятным самоощущением.
Адаптация – приспособление к новым условиям. Социальная адаптация – приспособление к жизни в обществе.
Адекватность поведения – соответствие поведения ситуации и общепринятым стандартам. Адекватность представлений – соответствие представлений жизненной реальности и общепринятым стандартам.
Акцентуация – ярко выраженное своеобразие характера, не доходящее до степени патологии.
Амбивалентность – двойственность, сосуществование у человека противоречащих друг другу тенденций (переживаний, стремлений, представлений и т.п.).
Анамнез – сведения о предшествующем ходе развития ребенка.
Антисоциальность – отрицательное отношение к социальным нормам, стремление противодействовать им.
Асоциальность – безразличие к социальным нормам или их непонимание.
Астения, астеническое состояние – нервное истощение, ослабленность, повышенная утомляемость. Астеничность – склонность к возникновению астении.
Аутизм – тяжелое психическое отклонение, характеризующееся грубыми нарушениями общения. Аутизация – ослабление контактов с окружающими.
Вандализм – разрушение или повреждение материальных ценностей.
Вытеснение – один из механизмов психологической защиты: исключение из сознания травмирующих переживаний.
Вязкость – см. Ригидность.
Гиперактивность (двигательная расторможенность) – пограничное нервно-психическое расстройство, проявляющееся в импульсивности, неусидчивости, отвлекаемости.
Гиперкомпенсация – компенсаторные механизмы, внешне противоположные личностным особенностям, для компенсации которых они предназначены.
Гиперконтроль – см. Тревожный гиперконтроль.
Гиперопека – система отношений в семье, при которой ребенка чрезмерно опекают и контролируют, не предоставляют ему достаточной свободы.
Гиперсоциальность – стремление максимально соответствовать социальным нормам и требованиям.
Гипертимный тип – психотип, характеризующийся повышенной активностью, общительностью, низкой чувствительностью, слабым самоконтролем.
Гипертимная акцентуация – особо ярко выраженный гипертимный тип.
Гипомания, гипоманиакальное состояние – патологическое возбуждение, сверхвысокая активность, эйфория (приподнятое, возбужденное состояние).
Двигательная расторможенность – см. Гиперактивность.
Девиантное (отклоняющееся) поведение – поведение, не соответствующее социальным нормам.
Демонстративность – повышенная потребность во внимании к себе, стремление всегда быть в центре внимания. Демонстративный тип – психотип, характеризующийся высоким уровнем демонстративности и эмоциональной лабильности.
Депрессия, депрессивное состояние – патологическое снижение настроения и падение активности. Депрессивная тенденция – склонность к возникновению депрессии.
Дефект – необратимое нарушение или выпадение какой-либо функции. Интеллектуальный дефект – необратимое нарушение мышления (умственная отсталость).
Диагностика (психологическая) – выявление психологических особенностей человека.
Дисфория – мрачная раздражительность.
Доминантность – тенденция занимать руководящее положение в системе отношений с другими людьми.
Жизненная сфера – определенная сторона жизни, относительно независимая от других сторон (семейная, школьная, сфера межличностного общения, интимная).
Задержка психического развития (ЗПР) – см. Нарушение обучаемости.
Защитное фантазирование – см. Компенсаторное фантазирование.
Импульсивность – склонность к совершению необдуманных случайных действий.
Интровертность – замкнутость, высокая избирательность в общении. Интровертный тип – психотип, характеризующийся оригинальностью, низкой конформностью, склонностью к умозрительным построениям.
Инфантилизм – незрелость, «детскость». Психофизический инфантилизм – отставание от фактического возраста как по психологическим, так и по физиологическим признакам.
Ипохондрия – повышенное беспокойство о своем здоровье.
Истерия – психическое заболевание, часто приводящее к появлению соматических (телесных) болезненных симптомов без каких-либо физиологических причин. Истероидная акцентуация – сочетание высокого уровня демонстративности со склонностью к вытеснению травмирующих переживаний. Истероидный фасад – истероидное поведение у личности с другой доминирующей акцентуацией.
Когнитивные (познавательные) процессы – психические процессы, направленные на познание окружающего мира (восприятие, мышление, память, внимание).
Компенсаторное (защитное) фантазирование – один из механизмов психологической защиты: погружение в фантазии и мечты, смягчающие отрицательные переживания.
Компенсация – выработка механизмов, помогающих преодолеть неблагоприятные психологические особенности.
Конформность – стремление быть «таким как все».
Личностные особенности – устойчивые психологические образования, мало меняющиеся со временем.
Нарушение обучаемости (задержка психического развития, ЗПР) – локальные отклонения в развитии тех или иных психических функций при сохранности основных интеллектуальных операций.
Невроз, невротическое состояние – пограничное психическое расстройство; характеризуется снижением продуктивности деятельности, эмоциональными нарушениями; при неврозе часты тики, навязчивые движения, энурез, страхи, нарушения сна.
Негативизм – противодействие требованиям. Негативное самопредъявление – привлечение к себе внимания посредством нарушения норм и требований.
Олигофрения – см. Умственная отсталость.
Организация действий – навыки построения своей работы: ее планирование, проверка и др.
Органическое поражение мозга – следствие нарушений развития плода во внутриутробном периоде, родовых травм, асфиксии, сотрясений мозга и др.
Паранойяльность – подозрительное, настороженное отношение к окружающим.
Пассивность – признак утомления или неблагоприятного психологического состояния.
Патологическое состояние – серьезное психическое расстройство, требующее медицинского вмешательства.
Педагогическая запущенность – следствие отсутствия необходимого обучения и воспитания. Относительная педагогическая запущенность – отсутствие коррекционного обучения, необходимого ребенку с отклонениями в развитии.
Перфекционизм – стремление выполнять любую работу на высшем уровне; приводит к застреванию на несущественных мелочах, отказу от работы при сомнениях в своей способности выполнить ее достаточно успешно.
Пограничные состояния – отклонения, нарушающие нормальную жизнь и деятельность человека, но не приводящие к его инвалидизации.
Познавательные процессы – см. Когнитивные процессы.
Проекция – один из механизмов психологической защиты: приписывание своих переживаний и стремлений другим людям.
Психастеническая акцентуация (тревожно-мнительный характер) – сильно повышенная тревожность, недостаток уверенности в себе, выраженная астеничность.
Психоз, психотическое состояние – психическое расстройство, для которого типичны неадекватность поведения, нарушения ориентации в пространстве и времени, продуктивная симптоматика (бред, галлюцинации и т.п.).
Психологическая защита – механизмы, помогающие сохранить благоприятное психологическое состояние, несмотря на наличие психотравмирующих факторов.
Психологическое состояние – особенности человека, существенно меняющиеся со временем.
Психомоторный тонус – напряжение мышц, связанное с психологическим состоянием и непосредственно не определяемое выполняемым движением.
Психопатия – патологический характер, резко затрудняющий социальную адаптацию.
Психопатоподобное поведение – высокая импульсивность, нарушение социальных норм.
Психосоматические заболевания – телесные болезни, вызванные психологическими причинами.
Психотип – общий склад личности, определяющий ее деятельность, взаимоотношения с людьми и с миром.
Рационализация – один из механизмов психологической защиты: подмена своих неблаговидных побуждений более приемлемыми.
Резонерство – склонность к рассуждениям, не относящимся к выполняемой деятельности.
Ригидность (вязкость) – склонность подолгу застревать на каких-либо переживаниях. Ригидный тип – психотип, характеризующийся высоким уровнем активности, стремлением все делать «так, как надо» и заставлять других действовать так же.
Самоконтроль – способность к сознательному управлению своим поведением.
Сензитивность – высокая чувствительность к физическим стимулам и к социальным факторам. Сензитивный тип – психотип, характеризующийся высокой чувствительностью, астеничностью и тревожностью.
Соматические заболевания – телесные (не нервные и не психические) заболевания.
Социализированность – владение социальными нормами.
Социальная дезориентация – низкая чувствительность к социальным нормам, нарушение их иерархизации.
Стресс – реакция на необходимость приспосабливаться к неблагоприятной или резко изменяющейся ситуации. Устойчивость к стрессу – способность выдерживать психологические нагрузки, не испытывая состояния стресса.
Субдепрессия – снижение настроения, не доходящее до уровня депрессии.
Тик – непроизвольное подергивание мышц.
Тревога – беспокойство, волнение, ощущение угрозы, ожидание неопределенной опасности.
Тревожность – склонность к возникновению состояния тревоги, неуверенность в себе, опасения, страхи. Тревожный гиперконтроль – стремление все время контролировать себя, мешающее выполнению автоматизированных действий. Тревожно-мнительный характер – см. Психастеническая акцентуация.
Умственная отсталость (олигофрения) – общее интеллектуальное снижение, делающее невозможной полноценную социальную адаптацию.
Уровень притязаний – степень успешности, на которую человек претендует; крайне неблагоприятно сочетание завышенного уровня притязаний со сниженной самооценкой.
Фобия – навязчивый страх, боязнь ситуаций, не представляющих непосредственной угрозы: закрытых помещений, открытых пространств, высоты, глубины и др.
Фрустрация – неудовлетворенность потребности.
Шизоидная акцентуация – интровертность, трудности в общении, преобладание интеллектуальной сферы над эмоциональной.
Экстравертность – общительность, склонность к широким контактам.
Эмоциональная лабильность – склонность к легкой смене настроений, неустойчивость переживаний.
Эмоциональная напряженность – возбуждение, ощущение, что необходимо срочно что-то сделать, но неясно, что именно.
Эмоциональное возбуждение – особо высокая активность, повышенная готовность к действию.
Эпилептоидная акцентуация – чрезмерное внимание к мелочам, эксплозивность (взрывчатость), высокая ригидность.
@темы: психология
-
-
29.03.2012 в 19:27-
-
30.03.2012 в 16:07